El Salvador y Cambridge University Press & Assessment, una de las instituciones académicas más reconocidas del mundo, firmaron un Memorando de Entendimiento que establece las bases para una cooperación estratégica orientada a fortalecer la educación de Primera Infancia y promover la investigación sobre el impacto de la Estrategia Nacional del Juego en los aprendizajes y el bienestar socioemocional de la niñez. La firma tuvo lugar en Cambridge, Inglaterra, durante un encuentro de alto nivel entre la Primera Dama Gabriela de Bukele y representantes de Cambridge University Press & Assessment.
El Memorando de Entendimiento establece tres áreas prioritarias de cooperación. La primera está orientada a investigar el impacto de la Estrategia Nacional del Juego en los aprendizajes y el bienestar socioemocional de la niñez. La segunda busca asegurar una transición fluida de primero a segundo grado, que dé continuidad a los aprendizajes del nuevo currículo. La tercera plantea avanzar hacia un reconocimiento académico formal de los fundamentos conceptuales y pedagógicos del Nuevo Currículo Nacional para Primera Infancia por parte de Cambridge University Press & Assessment.
Además de estas áreas, el acuerdo contempla el intercambio de conocimientos sobre educación de Primera Infancia y reformas educativas, así como la identificación de nuevos ámbitos de colaboración. De esta manera, la cooperación permitirá combinar la investigación y la experiencia académica internacional con los avances educativos de El Salvador.
“Cuando comenzamos, en 2019, solo el 47 % de los estudiantes completaba su ciclo educativo en El Salvador y solo el 18.9 % de los niños de 3 a 5 años demostraba competencias en lectoescritura y habilidades numéricas. En educación inicial, de 0 a 3 años, la matrícula era del 4.7 %, y en parvularia, de 4 a 6 años, del 55.4 %. Esas cifras eran una gran señal de alarma”, señaló la Primera Dama Gabriela de Bukele en el encuentro.
“Hoy tenemos un currículo centrado en la niñez, enfocado en cómo los niños se desarrollan y aprenden, para ayudarlos a alcanzar su máximo potencial. La matrícula en educación inicial pasó del 4.7 % al 15.8 %; en parvularia, del 55.4 % al 73.8 %, y en primer grado, del 58 % al 87.3 %. El porcentaje de niños con competencias en lectoescritura y habilidades numéricas aumentó del 18.9 % al 23 %. El siguiente paso es transformar, medir y seguir aprendiendo”, agregó la Primera Dama.
Los avances de El Salvador se enmarcan en la Política Nacional de Apoyo al Desarrollo Infantil Temprano Crecer Juntos, implementada desde 2020 para promover el desarrollo integral de los niños desde la Primera Infancia. La política articula acciones en salud, nutrición, educación y cuidado, juego, cultura y formación artística, además del acompañamiento a las familias, con el propósito de fortalecer las capacidades y los aprendizajes desde los primeros años de vida.
En el ámbito educativo, esta política impulsa una transformación a través del Nuevo Currículo Nacional para Primera Infancia, que propone una nueva forma de enseñar para una nueva forma de aprender. Este modelo deja atrás un enfoque centrado en los contenidos académicos y la memorización, para dar mayor relevancia al desarrollo socioemocional y a las habilidades que los niños necesitan para la vida. Además, los reconoce como protagonistas de su aprendizaje y promueve el juego, la exploración y la creatividad como elementos fundamentales de su desarrollo.
La implementación del currículo comprende también la formación de quienes guían el aprendizaje de los niños. Por primera vez, El Salvador desarrolla un proceso formativo dirigido a 10 mil docentes de Primera, 4 mil 500 directores y profesionales de atención directa a la Primera Infancia, en coordinación con la Universidad de Barcelona, España, y la Universidad de Talca, Chile.
“Reconocemos que El Salvador ya está impulsando una ambiciosa agenda nacional para la educación de la Primera Infancia. Nuestro papel es hoy, ante todo, escuchar para comprender lo que ya se ha logrado, hacia dónde quieren avanzar y en qué ámbitos la colaboración podría fortalecer ese trabajo. Sobre todo, queremos aprender de ustedes, compartir la experiencia de Cambridge e identificar juntos cómo podemos marcar la diferencia. Cuanto antes se invierta en la educación de la Primera Infancia, mayor será el rendimiento para la sociedad y la economía en general”, destacó Michael McGarvey, Managing Director, Partnership for Education, Cambridge University Press & Assessment.
A la formación se suma el equipamiento del 100% de los centros educativos que atienden a la Primera Infancia con materiales pedagógicos, libros de la Colección Árbol de Vida, instrumentos musicales y juegos educativos que respaldan las nuevas experiencias de aprendizaje.
La transformación incluye también la infraestructura. El programa Dos Escuelas x Día avanza en la remodelación y reconstrucción de centros educativos que atienden a esta población, con aulas modernizadas, adaptadas a las distintas edades y con áreas lúdicas que cumplen con estándares internacionales. A esto se suma la entrega de tabletas de 8 pulgadas a estudiantes de Parvularia y Primer Grado, para facilitar su acceso a recursos digitales y apoyar su formación académica, entre otras acciones.
El juego, eje de este modelo, trasciende el aula a través de la Estrategia Nacional del Juego, que lo promueve como la mejor forma para que la niñez se desarrolle y crezca de manera integral. La estrategia se implementa en todos los entornos donde transcurre la vida de los niños: el hogar, los espacios de atención integral, educación, salud y protección especial, y los espacios públicos.
El tamaño de un país no determina el tamaño de sus aspiraciones. Hoy, El Salvador construye alianzas con instituciones académicas de prestigio mundial para continuar transformando la educación y generar nuevas oportunidades para los niños.
Estas alianzas reflejan la visión de un país que apuesta por el conocimiento, la innovación y el desarrollo de las nuevas generaciones, y que busca no solo aprender de la experiencia de sus aliados estratégicos, sino también compartir los avances
